37.卓越标准，是指对评估对象没有做强制要求，但是通过努力，一小部分人能够达到的绩效水平。卓越标准的描述没有限度，没有天花板，是没有止境的。是否达到卓越标准的绩效信息，主要用来决定激励性的待遇。
38.潜在特征是指存在于个体性格中比较深层的，并且比较持久的能力，可以通过它来预测个体在各种条件下和工作任务中的行为。
39.同级人员提名是指让每个员工指出在工作绩效的某个特定方面表现得最高或最好的特定数量的同级人员，也经常会要求员工指出表现最低或最差的那些人
40.角色扮演：是情景模拟培训的一种方式，指在一个模拟的工作环境中，让受训人员扮演其中人物，承担其中角色的工作职责的一种培训方法。通过这种方法，受训者能较快熟悉新的工作环境，了解新的工作业务，掌握必需的工作技能，尽快适应实际工作的要求。
41.绩效管理要求管理者必须具备几个方面的管理技能：1，分解目标与制定目标的能力，2，帮助员工提高绩效的能力，3，沟通的技能，4，评估员工绩效的能力，5，绩效分析诊断的能力
42.设计关键绩效指标体系的程序，可采用以下步骤：1详细描述部门和岗位的工作职责；2，提取工作要项；3，建立关键绩效指标，关键绩效指标必须符合数量化和行为化的标准，关键绩效指标的基本类型为数量、质量、成本和时限四种；4，确定不同指标权重；5，确定绩效标准。
43.
44包括几个步骤：1，准备员工绩效评估资料和计划面谈；2，主管与上司沟通下属的绩效和考评等级的人数分配比例；3，与员工工作绩效评估面谈，讨论员工的绩效表现；4，确定绩效考评结果和考评等级，各考评等级及其相应描述：第五级：杰出，指在各方面都出色表现，能超标准地实现所有目标和关键绩效指标；第四级，优秀，指实际工作表现优于期望值，能超额完成预定目标和关键指标；第三级，良好，指能够实现预定目标，包括完成所有目标和关键绩效指标；第二级，待改进，指工作需要改进，不能完全达到目标和关键绩效指标；第一级，不合格，指不能达到最低工作要求。5，完成考评文案记录。
45.引导员工寻求提高绩效的方法有以下几种，（1）在计划和制定绩效目标时需要强化员工的参与意识，（2）引导员工认识绩效指标适度的重要性（3）鼓励员工沟通的反馈（4）引导员工注重团队绩效